... e ho trovato anche la traduzione

Grazie sia a Paolo Ferri per aver messo a disposizione la sintesi e a Emanuela Zibordi di aver condiviso.

Forse che sia una possibilità dovuta al web 2.0? Chissà... per non saper ne leggere e nemmeno scrivere il proseguo nella mia ardita idea che "copiando si impara".

GRAZIE 

I migliori 100 strumenti per l'insegnamento attraverso l'uso delle tecnologie

JANE HART dal suo Centre for Learning & Performance Technologies annualmente pubblica una rassegna dei 100 migliori e più utilizzati tools del web 2.0.

Si tratta di una analisi degli strumenti maggiormente utilizzati e della loro ripercussione in ambito di apprendimento.

Sala Docenti!!!

PROGRAMMAZIONE, LAVORI DEGLI STUDENTI, MATERIALE DIDATTICO, POF, ESERCIZI E VERIFICHE, LEZIONI A VIDEO, PROGETTAZIONE, MODULI, ORIENTAMENTO, CURIOSITA', QUALITA' E DOCUMENTI. L'ISTANTANEA DEI SITI DELLE SCUOLE SUPERIORI ITALIANE: ISTRUZIONE CLASSICA, SCIENTIFICA, TECNICA
I siti Web degli istituti superiori italiani sono ricchi di materiali e di documentazione. Sono una testimonianza in diretta di quello che effettivamente i professori fanno nelle scuole coniugando esperienza, capacità e risorse, con le richieste istituzionali e le indicazioni teoriche dei sistemi formativi alla professione docente. Una grande mole di lavoro svolto da docenti e dirigenti, da condividere, modificare, ricondividere, in un processo di continuo miglioramento. Non solo per copiare ed incollare risorse free dai siti delle scuole superiori ma da integrare e adattare alla propria scuola, classe, sensibilità professionale. Per facilitare il lavoro di tutti i professori, per ridurre la dispersione e i duplicati inutili, saladocenti.it raccoglie materiali e documenti tipo, ciò che si pone come rappresentativo, per condividere il lavoro dei docenti di tante scuole superiori italiane.

Vale una SINCERA riflessione

L'apprendimento...  è come dire la memorizzazione???

La conoscenza...  è come dire la ripetizione???

La didadttica TRASMISSIVA e la didattica ATTIVA sono lo stesso???

Ma della didattica attiva??? Forse partire dagli interessi (roba vecchia, la "adoperavo" alla fine degli anni 70)

L'uso delle tecnologie è risolutivo??? o è solo UNO STRUMENTO???

Necessitiamo di nuove tecnologie o di nuovo pensiero???

Se potete andate a visitare il nuovo sito di Marconato, ne vale la pena!!!

Sul titolo invece andate aa vedere - e scaricare registrandovi - le sue produzioni!!!

Buona lettura

C'è BUIO

Ma se c'è buio, non si vede!!??
Allora come faccio a sapere che c'è buio se non si vede???
Ma se c'è BUIO e continuo a parlare del BUIO arriva la luce???

NO!
se c'è BUIO devo accendere una luce per sconfiggere il BUIO!!!

"Noi a volte siamo gli esperti di analisi del buio, e invece basta un accendino perché il buio svanisca. Tutti i commenti sul buio non sono in grado di vincere il buio come accendere un accendino. Per colui che è disponibile si genera un’unità e non scetticismo. Grazie a Dio, la vita non ci viene risparmiata!"

Bellissimo

La nostra prof. Ghigliazza di Fisica ha aperto un blog per la preparazione della mostra che ci è stata chiasta dalla amministrazione comunale (??)  con indicazioni sulla realizzazione dei CARTELLONI (dimensioni e quant'altro) e di come posizionare i contenuti.

Buon lavoro RAGAZZI!!!

Due indirizzi

La notizia non è assolutamente recente, ciò non di meno credo opportuno postare due indirizzi dove trovare la classifica dei 100 top tools possibili nel web 2.0: il primo, si tratta di 100 milgiori Web 2.0 applications, più di 1.9 milioni di  voti hanno prodotto questi 100vincitori; il secondo, si tratta di una analisi compiuta da 223 insegnanti professori che hanno espresso la loro preferenza sui 10 tools che abitualmente utilizzano nel loro lavoro; è una classifica - come dicevo - vecchia risale al 31 ottobre 2008 (3 mesi fa), è possibile scaricarsi un file pdf per poter guardare in tutta tranquillità la classifica e comprendere - magari - anche le possibili utilizzazioni.

Si possono anche vedere le scelte di ogniuno dei 223 capoccioni e leggere i loro commenti!

Buon divertimento e buon lavoro!

La parola del Santo Padre sulla EDUCAZIONE

di Gianni Mereghetti

Benedetto XVI, al Te Deum del 31 dicembre, ha di nuovo ribadito che l'emergenza educativa rimane una delle questioni più urgenti della società in cui viviamo. Si tratta anzi, secondo quanto emerso dalle parole del Papa, della questione decisiva; anche per affrontare la grave crisi economica in cui ci troviamo, cui il Papa si è riferito parlando delle «nubi» che incombono su questo 2009, è dall'educazione che si deve partire, cosicché non prevalgano criteri tipici di una società nichilista, riassumibili con la formula del “si salvi chi può”.

In questa direzione il Papa ha sollecitato i cristiani a dare il loro contributo, realizzando una «sinergia fra le famiglie, la scuola e le parrocchie per una evangelizzazione profonda e per una coraggiosa promozione umana, capaci di comunicare a quanti più è possibile la ricchezza che scaturisce dall'incontro con Cristo». Per Benedetto XVI la via è dunque chiara: dal riconoscimento del Mistero presente scaturisce una umanità nuova, ed è questa vita rinnovata dall'incontro con Cristo il contributo che i cristiani sono chiamati a dare alla «costruzione di una società giusta e fraterna». Ancora una volta il Papa ha sollecitato chi crede a trovare dentro la propria esperienza le risorse per contribuire alla costruzione di una convivenza umana in cui l'uomo sia realmente, e non solo intenzionalmente, al centro di tutto. È questa l'educazione: l'aiuto a trovare in sé l'energia di vivere e di costruire. E l'amico più grande in questo compito è Cristo, nel cui sguardo si ritrova la positività di cui tutti siamo fatti.
 

Del resto il Papa, sempre nel discorso tenuto in occasione del Te Deum, ha voluto mettere in evidenza il momento più delicato dell'emergenza educativa, quello che vede gli adulti impegnati nel rapporto con i giovani. Benedetto XVI ha sottolineato con vigore quanto ogni giovane porti «insopprimibile nel suo cuore la domanda sul senso dell'umana esistenza», e ha di conseguenza sollecitato gli adulti a prendere sul serio questa domanda insopprimibile e così emergente dentro la giovinezza. Il metodo con cui si può aiutare i giovani a trovare la risposta alla domanda che urge dentro il loro cuore non consiste nel dare regole di vita o inutili prescrizioni, ma, come ha detto il Papa, nel «testimoniare alle nuove generazioni la gioia che scaturisce dall'incontro con Gesù, il quale nascendo a Betlemme è venuto non a toglierci qualcosa, ma a donarci tutto».
 

Si educa testimoniando: è questa la sfida decisiva di questi tempi. Ed è per questo che di fronte alla domanda dei giovani ogni adulto è sollecitato a chiedersi se ciò per cui vive lo rende contento. Altrimenti, che cosa avrebbe da offrire ai giovani? Solo istruzioni per l'uso. Ma non sarebbe altro che un’offerta del tutto inadeguata: ciò che un giovane d'oggi cerca, infatti, è la felicità, e solo uomini e donne felici possono essere all'altezza di questa urgenza, l'unica vera urgenza della vita. È qui, in questa urgenza della testimonianza, che sta la sfida del Papa; ed è solo nella comunicazione di una novità umana che si può affrontare in modo efficace l'emergenza educativa.

è molto che manco..

Allora due link da segnalare, anche perché altrimenti NON se ne esce, poi direi l'uso delle etichette potrà nel tempo rivelarsi UTILE
primo LINK: Edidablog da li proseguire verso I Blog di Edidablog dove a metà pagina circa - è in ordine alfabetico si trova Il raglio del prof
ovvero come diventare (o non diventare) e-insegnanti e vivere felici e contenti.
(un docente di Economia Aziendale... un segno direi, poi con un Natale Cristiano - altro segno);
altro LINK: dal sito Laboratorio Formazione in fondo alla pagina su "Il merito: saper riconoscere intelligenze e talenti"

Staremo a vedere se le etichette funzionerammo nel tempo; io sempre con l'influenza - che palle - mentre domani al lavoro per tre progetti: UELLA...
Poi vi racconto!